Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Interkulturelle Kommunikation, Note: 1,7, Technische Universitat Chemnitz (Germanistik), Veranstaltung: Didaktik von Qualifizierungsmassnahmen im interkulturellen Kontext, Sprache: Deutsch, Abstract: Didaktik ist die Theorie und Praxis des Lernens und Lehrens." Die Hauptaufgabe der Didaktik liegt in der Unterstutzung von Lehrenden und Lernenden beim Lehren und Lernen. Die Didaktik beschaftigt sich mit den Fragen - Wer, Was, von Wem, Wann, mit Wem, Wo, Wie, Womit und Wozu - gelernt werden soll. Es gibt eine Reihe von didaktischen Modellen und Theorien. Dazu zahlen beispielsweise die bildungstheoretische Didaktik," die lernzielorientierte Didaktik," die Berliner Didaktik," die lerntheoretische Didaktik" etc.. Diese Arbeit stutzt sich auf die lerntheoretische Didaktik. Die lerntheoretische Didaktik geht davon aus, dass die Didaktik eine Theorie des Unterrichts ist und der Unterricht ein Ort, wo die ungelosten Fragen als konkret zu losende Lehr- und Lernprobleme auftreten. Der Unterricht wird hier als ein strukturiertes Interaktionsfeld aufgefasst, in dem Entscheidungen uber Unterrichtsziele, Inhalte, Verfahren und Medien, getroffen werden sollen. In der vorliegenden Arbeit handelt es sich um ein interkulturelles Training, das der Vorbereitung der litauischen Germanistik-Studentinnen auf ein Auslandssemester in Deutschland dient. Das Ziel dieser Arbeit besteht darin, das erstellte Trainingskonzept darzustellen und didaktisch zu begrunden. Dabei sollen aber auch alle W-Fragen der Didaktik ausfuhrlich diskutiert werden. Die vorliegende Arbeit ist in vier Kapitel aufgeteilt. Kapitel zwei beschaftigt sich mit der Vorstellung des Trainingskonzeptes. Als Erstes wird hier allgemeine Information zum Training geliefert, wobei das Augenmerk auf die Rahmenbedingungen, Teilnehmer und Lernziele gerichtet wird. Im weiteren Schritt befasst sich das zweite Kapitel mit der Vorstellung des Trainingsablaufes. Kap