Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Literaturgeschichte, Epochen, Note: 1,0, Universitat Potsdam, 47 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: "Die sehr uberzeugende, logisch gegliederte Arbeit von Frau Nethel wendet sich einer wichtigen literarischen Erscheinung der Wende vom 19. zum 20. Jahrhundert zu, der Darstellung von Schule und Schuler und die Untersuchung eines weithin unbekannten Romans. (...) Die Arbeit ist sehr angemessen formuliert und weist uberzeugend die Fahigkeit der Verfasserin zum wissenschaftlichen Arbeiten aus." (Gutachten des Dozenten), Abstract: Die These lautet, dass die Zeit- und Literaturepoche der beginnenden Moderne symptomatisch ist fur das Verstandnis schulspezifischer Texte um 1900. Dass sich dies nicht auf den ersten Blick erschliesst, stellt den Anlass dar, sich innerhalb dieser Arbeit naher mit den schulkritischen Texten um 1900 auseinanderzusetzen: An der Epochenwende zum 20. Jahrhundert entstanden zahlreiche schulspezifische Texte; trotzdem ist eine Wahrnehmung jener als Werkgruppe der fruhen literarischen Moderne unublich und lediglich die Klassiker' unter ihnen werden heute noch rezipiert (Hermann Hesse Unterm Rad" oder Rainer Maria Rilke Die Turnstunde"). In der Fachwissenschaft ist man aufgrund der inhaltlichen Kompatibilitat dazu ubergegangen, den neueren Zweig der Adoleszenzliteratur als Uberordnungssystem auf jene schulkritischen Texte anzuwenden. Wahrend die schulspezifischen Texte aber nicht nur eine andere Adressatengruppe ansprechen als es die Autoren von Adoleszenzliteratur gewohnlich beabsichtigen, ist auch das spezifische Motiv der Schule durch die weit gefasste Adoleszenzproblematik nicht hinreichend abgegrenzt. Insofern soll ein erstes Ziel dieser Arbeit darin bestehen, aufzuzeigen, unter welchen Gesichtspunkten die schulspezifische Literatur der Jahrhundertwende als Gattung der Erwachsenenliteratur, genauer noch als Kategorie fruhmoderner Literatur, Bedeutung