Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschaftigt sich mit der Planung, Durchfuhrung und Analyse einer Unterrichtsreihe zum Jugenddrama "Nachtschwarmer" von Thomas Oberender. Die Themenstellung setzt sich wie folgt zusammen: Thomas Oberender: Nachtschwarmer - Planung und Erprobung ausgewahlter handlungsorientierter Verfahren zur Forderung der Argumentationsfahigkeit. Eine Unterrichtseinheit im Fach Deutsch in einer 9. Klasse. Die Intention der Fragestellung und Bearbeitung gliedert sich wie folgt in: 1.] Gegenstand: Thomas Oberender: Nachtschwarmer: Fur die Unterrichtsreihe wurde ein Sachgegenstand gewahlt, von dem angenommen wird, dass er sich fur die Schuler logisch und motivierend mit der Handlungsorientierung, der Argumentation und dem curricularen Konzept der 9. Jahrgangsstufe verbinden lasst. 2.] Methode: Erprobung ausgewahlter handlungsorientierter Verfahren: Nach lernpsychologischen Gesichtspunkten ist - mit gewissen Einschrankungen - die Handlungsorientierung als methodischer Orientierungsrahmen zur Erarbeitung neuer Inhalte den rein kognitiv - analytischen Methoden vorzuziehen. Eine Fokussierung auf die Moglichkeiten handlungsorientierter Verfahren scheint gerade deshalb angebracht, weil der Vermittlungsschwerpunkt der Argumentationsfahigkeit in den mittleren und oberen Klassenstufen noch immer auf den kognitiv - analytischen Methoden liegt. 3.] Kompetenz: Argumentationsfahigkeit: Die Fahigkeit, argumentieren zu konnen, ist fur die Schuler eine ausgesprochen wichtige, aber auch langwierig zu erlernende. Mit Blick auf die beispielsweise im Berliner Rahmenplan [RP] und den aktuellen Bildungsstandards [BS] der KMK vom 04. 12. 2003 verankerten Anforderungen zur Kommunikations- und Urteilskompetenz des Schulers [Sprechen (incl. argumentieren und urteilen) und Zuhoren (incl. verarbeiten und integrieren)], mussten alle pri"