Der Autor skizziert auf Grundlage der bisherigen Diskussion im Freistaat Sachsen zur Entwicklung einer sachsischen (Weiter-) Bildungsberichterstattung ein wissenschaftlich fundiertes Untersuchungsdesign zur Entwicklung einer indikatorgestutzten Weiterbildungsberichterstattung im Freistaat Sachsen. Innerhalb des New Public Managements wird die Weiterbildungsberichterstattung als Steuerungsinstrument im Kontext des (Weiter-)Bildungsmonitoring ausgeleuchtet. Die im Untersuchungsdesign skizzierten Indikatoren greifen zum Teil die gegenwartig bereits vorliegende Datenbasis auf. Es wird deutlich, dass die wissenschaftlich fundierte, periodische und bedarfsorientierte Erhebung und Auswertung weiterer Daten hilfreich und notwendig ist, um im Freistaat Sachsen eine steuerungsrelevante Weiterbildungsberichterstattung (als Teil der sachsischen Bildungsberichterstattung) zu entfalten. Die Ergebnisse dieser Publikation resultieren aus einer empirischen Studie, in welcher der Autor zur Erkenntnisgenerierung Dokumentenanalysen und Experteninterviews kombinierte.