Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Kommunikation und Interaktion in beruflichen Lehr- Lernprozessen, 2 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch im Bereich der berufsbildenden Schulen sind Kommunikationsstorungen zwischen Lehrern und Schulern haufig zu beobachten. Diese Arbeit beschaftigt sich damit, wie mit Hilfe der Kommunikationstheorie von Friedemann Schulz von Thun diese Storungen behoben werden konnen.Folgende Fragestellungen sollen im Einzelnen erortert werden: Wie lassen sich Kommunikationsprobleme an berufsbildenden Schulen, durch die es zu einer Behinderung in der Wissens- und Kompetenzvermittlung kommt, mithilfe der Kommunikationswissenschaft vermeiden?Welches Wissen von Kommunikationstheorien sollten vor allen Dingen Lehrer aufweisen konnen, damit sie den richtigen Umgang mit ihren Schulern pflegen und so die berufliche Entwicklung dieser fordern konnen?Ist es nicht auch sinnvoll, dass die Schuler theoretische Kenntnisse uber den Ablauf von Kommunikation besitzen, um in schwierigen Situationen zwischen Lehrern und Schulern, aber auch untereinander, richtig reagieren zu konnen?Lasst sich das Modell von Friedemann Schulz von Thun sinnvoll fur den Unterricht an einer berufsbildenden Schule umsetzen?