Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und Wissensgesellschaft," das durch die PISA-Studie, die Diskussion uber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen Aktualitat und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinare Weise. Leitfragen sind dabei: Was heisst "Bildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung gepragt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des uberkommenen Bildungsbegriffs sind notig? Welche praktischen Massnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind angezeigt? Was bedeutet demgegenuber der in jungster Zeit zu beobachtende Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsachlich in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und Wirtschaft heute anders als fruher? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung werden dafur gebraucht? Wie verhalt sich dieses "Wissen" zur "Bildung"? "