Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: keine, Universitat Stuttgart (Institut fur Erziehungswissenschaft und Psychologie ), 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Chancengleichheit und Chancenungleicht im Gegenstande Bildungssystem, Abstract: Die vollstandige Kunst, alle Menschen alles zu lehren oder sichere und vorzugliche Art und Weise, in allen Gemeinden, Stadten und Dorfern eines jeden christlichen Landes Schulen zu errichten, in denen die gesamte Jugend beiderlei Geschlechts ohne jede Ausnahme rasch, angenehm und grundlich in den Wissenschaften gebildet, zu guten Sitten gefuhrt, mit Frommigkeit erfullt und auf diese Weise in den Jugendjahren zu allen, was fur dieses und das kunftige Leben notig ist, angeleitet werden kann (Comenius 1954, zit. n. Lemmermohle 1995, S. 267).Das Thema Chancengleichheit im Bildungssystem" wird bereits seit langem diskutiert .Was ist Chancengleichheit? Ist die Realisierung der Forderung nach Chancengleichheit geeignet, Ungleichheit abzubauen? Wie musste ein Schulsystem organisiert sein, das Chancengleichheit erreicht? Die Fragen werden in meinen Beitrag diskutiert.In meinen Beitrag mochte ich erstens uber die Bedeutung von Chancengleichheit sprechen. Zweitens gehe ich auf die Problematik der Ungleichheit im Bildungssystem ein. Die Einlosung von Chancengleichheit ist schwer umzusetzen. Ich werde auf Wege zum Aufbau von Chancengleichheit im Bildungssystem eingehen. Der letzte Abschnitt wird eine Zusammenfassung sein.